blocs d'aula (1)

Podem entendre que els blocs d'aula són aquells que tenen una finalitat essencialment didàctica, és a dir, per a la utilització de l'alumnat.

Segons quina sigui la intencionalitat didàctica, el bloc pot ser un bon recurs. Però també cal tenir presents altres aplicacions o recursos de l'anomenada web 2.0: moodle, wikis... Acabo de llegir un article (a Novadors, que remet a La Clase Abierta) sobre Lynksee , un servei de software lliure que permet crear un blog (wordpress), un wiki (mediawiki), un àlbum de fotos (Gallery), un foro (phpbb) i una página de favoritos (sabros.us).

No tinc elements per classificar tipus d'aplicabilitat didàctica, o bé per saber valorar la qualitat de les experiències dels professionals de l'ensenyament amb la utilització dels blocs. La meva intenció seria anar fent un recull de blocs d'aula, per tal de veure les seves possibilitats. El que no té gaire sentit, però, es fer la feina que ja fan altres. Per això, primerament consultaré les pàgines de La Clase Abierta : "Este blog nace en septiembre de 2006 con el objetivo de recopilar experiencias educativas vivas en torno a los blogs, wikis, podcast, agregadores de contenidos y cualquier otra herramienta colaborativa realmente útil para enseñanza en cualquier parte del mundo"

Sobre aquests i altres temes, també podem llegir la pàgina sobre EduBlogs, de ZonaTic-n.

edició amb ZohoWriter

Amb Zoho Writer es pot tenir accés a un editor senzill però complet, amb una major àrea de treball que la que ens ofereix wordpress. Aquesta és una prova a partir de l'article de Mario Núñez al seu bloc "Guía para la creación de blocs".

Ens centrem en les possiblitats de l'edició http://www.zohowriter.com
però Zoho ofereix altres opcions

personalitzant mapes de Google

Al bloc de l'Aníbal de la Torre he llegit aquesta possibilitat de personalitzar els mapes de Google Maps, amb totes les indicacions de com fer-ho. De fet, només cal tenir ID de Google... i tenir un bon motiu per utilitzar-ho. Les possibilitats d'aplicació didàctica són, al meu entendre, inesgotables. I el procediment és tècnicament factible per al professorat, i per l'alumnat a partir de cicle superior.

Per exemple:
Estem treballant o comentant alguna notícia sobre la Sagrada Família de Barcelona. O volem fer-ne una visita (virtual... o real, si us és possible). Es pot preparar un mapa (real), amb més o menys informació (ja que es pot utilitzar un senzill editor). I el tenim sempre a punt per ser consultat o treballat amb més detall. Mapa Sagrada Família

vídeos en el bloc: recursos d'actualitat

Gran Canyon Skywalk

El vídeo digital està vinculat a l'actualitat, i per tant, és un recurs de primer ordre per al treball amb l'alumnat.

videos en el bloc: algunes possibilitats

Amb el bloc es poden integrar recursos d'imatge, àudio, vídeo... amb relativa comoditat.

Els fitxers poden trobar-se a altres pàgines d'internet, en un espai web propi, o bé es poden "incrustar" en el bloc. També hi ha reproductors...

ALGUNES IDEES SOBRE VÍDEO

• El servidor de vídeos per excel·lència és YOUTUBE, de Google. En aquest mateix bloc, al lateral esquerra, tenim un cercador de vídeos de Youtube. Com ha arribat fins aquí ? Doncs anant a Google (primer cal identificar-se com a usuari), buscant els Gadgets, copiant el seu codi HTML i enganxant-lo en el lloc corresponent: PLANTILLA | Elementos de página | Añadir un elemento de página | HTML/Javascript.

• Es pot inserir un vídeo determinat: es cerca, i s'enganxa el codi "embed" a l'editor d'entrades (el lloc habitual on s'escriu, però en lloc d'utilitzar la pestanya de "redactar", millor fer servir "edición de HTML"). Hi ha un bon tutorial, ràpid i visual (en flash), elaborat per Lourdes Barroso.
  
  
• Si el vídeo és d'edició pròpia, es podria "pujar" a Youtube i seguir el mateix procediment; o bé buscar un espai web més "reservat" (espai web del centre, XTEC...), tot i que pot haver problemes de capacitat, i a més cal fer una gestió amb FTP (filezilla, per exemple) i saber fer el vincle al fitxer, un cop posat en el servidor remot. En tot cas, atenció als permisos per a reproduir les imatges dels menors.

• Als materials de la jornada tècnica de gener de 2007 hi ha molta informació sobre aquest tema: Comunicació i audiovisuals a internet

ALGUNES IDEES D'UTILITZACIÓ DIDÀCTICA

• Valle Paraíso, un exemple d'utilització del treball multimèdia, al bloc "El tinglado", d'Alejandro Valero.

• Un entreteniment en flash: The Zoomquilt 2. Antonio Ramos, professor de batxillerat de l'IES Martín Aldehuela, el recomana als seus alumnes en el seu bloc. Això era un entreteniment, però hi ha activitats força interessants. Per exemple, els deixa de deures el visionat d'un vídeo, amb les indicacions del treball a fer.

Aquests són dos exemples d'utilització didàctica del que s'anomena eduvlog. De ben segur que anirem descobrint noves aplicacions. Com la utilització del video com a element que afavoreix la difusió d'experiències i bones pràctiques. Aquest pot ser un exemple:

diversitat de blocs

Hi ha diferents tipus de blocs: Blogger i WordPress són els més populars, tot i que no són els únics.

Quines són les principals característiques, i quines les seves diferències essencials ? Amb quins criteris es pot fer una bona elecció ?

Tampoc disposo de respostes clares al respecte... així que estic fent proves amb Blogger i amb WordPress. També he demanat un espai phobos al servidor de la XTEC per fer proves amb WordPress (Recursos en TICA : "Blog amb documentació de suport a activitats de dinamització i formació", on podem trobar més informació respecte el tema dels blocs )

blocs educatius

La proliferació del bloc com a instrument de comunicació ha estat impressionant. Fins el punt que n'hi ha qui creu que la seva utilització pot tenir avantatges, tant en la formació del professorat (els edublogs) com amb la utilització amb l'alumnat (blocs d'aula).

Dins el que s'anomena web 2.0 hi ha altres instruments de gran potencial educatiu: wikis, moodles, intranets...

Per a què serveix cadascun d'ells ? Punts a favor i en contra ?

Jo no tinc les respostes del tot clares, entre d'altres coses per què són instruments que evolucionen i milloren les seves funcionalitats.

Actualment veig dos aspectes positius a favor del bloc:

• permet una gestió fàcil com a administrador, si tens un bon tutorial al costat. ( Configurando Blogger, de Lourdes Barroso; i altres tutorials que pots trobar a Tu Blog gratis con Blogger y WordPress, a Aulablog21.)
  

• dona autonomia, ja que pots disposar del teu treball independentment del centre educatiu on estiguis treballant, i alhora es pot integrar i vincular fàcilment al tipus de recurs que utilitzi el centre (web estàtica, intranet, moodle...)